КЗДО №176 ДМР

 





ЗВІТ КЕРІВНИКА

Звіт

 директора  КЗДО  №176 ДМР

Назарової Валентини Вікторівни

 

за роботу в 2022-2023 н.р.

 

Зміцнення матеріально-технічної бази

  На початку року разом з батьківським комітетом розробили модель партнерської взаємодії з сім’єю.

  Батьківський комітет та працівники закладу постійно дбають про зміцнення матеріально-технічної бази ЗДО. Так, в цьому році силами батьків і працівників зроблено:

    - косметичний ремонт усіх групових приміщень,

    - будівлі в цілому,

    - підсобних приміщень,

    - ігрового обладнання,

    - ремонт підлоги в тамбурі старшої групи,

    - капітальний ремонт сходин до  входів до будівлі закладу,

    - встановлені поручні,

    - провели інтернет, замінили маршрутизатор.

 

Обладнали нові ігрові зони на території закладу:

  • «Чарівна українська галявина»,
  • «Галявина казкових перетворень»,
  • «Школа маленького пішохода»,
  • «Чарівне озерце»,
  • «Квітучі кущі» тощо, які відповідають тематиці сучасним дидактичним вимогам.

  Облаштовуємо фотозони до кожного світа.

  Значну увагу приділяли озелененню території закладу: посадили 10 дерев, газонну траву, нові клумби з квітами, фітоогород, огород, де висаджуємо різні овочі.

  Постійно здійснюємо довгострокові проєкти та акції по благоустрою «У нашому садочку, як у віночку», «Збережемо ялинці життя», «Дякуємо! Доріжки чисті, а у нас сухі ніжки», «Подаруй садочку квіточку. Створи дитині красу!» тощо  .

   Придбали за минулий рік:

  • телевізор в групу старшого дошкільного віку,
  • генератор мильних бульбашок,
  • штучну ялинку,
  • іграшки,
  • канцтовари,
  • миючі засоби.

    Оформили підписку на 2023 рік:

  • комплект журналів «Практика управління дошкільним закладом»,
  • комплект журналів «Дошкільне виховання»,
  • журнал «Безпека Придніпров’я»,
  • газета «Рятівник» .

 

 

Зміцнення матеріально-технічної бази

в період з 01.02.2023 по 31.05.2023р.

Значну увагу приділили благоустрою території дошкільного закладу , а саме:

 - Відремонтували підлогу в навісі для дітей старшої групи.

  • Перефарбували паркан з вулиці Прохорова ( «Кольорові олівці»)
  • Переоформили ландшафтні зони на подвір’ї дитячого закладу.
  • Відремонтували  та пофарбували ігрове обладнання на групових ділянках.
  • Озеленення території дошкільного закладу:
  • висадили дерева та кущі.
  • Закупили будівельні матеріали та розпочали фасадні роботи будівлі.
  • Замінили двері в коморі для зберігання іграшок.

Отримали документи на ідентифікацію об’єкта будівлі закладу щодо визначення потенційної небезпеки.

Придбали:

  • Гігрометр (прилад для вимірювання вологості в приміщенні).
  • Штори для декорацій та фотозон.
  •  Посуд.
  • Дитячі музичні інструменти.

 

 

                                Робота з батьківською громадськістю

 

  Взаємодія вихователів з сім’ями вихованців є одним з найважливіших умов формування особистості дитини, позитивних результатів у вихованні, якого можна досягти при узгодженості дій та за умови розвитку інтересів батьків до питань виховання та навчання.

  Працівники закладу усвідомлюють, що сім'я довіряє нам дітей, а значить в першу чергу їх турбує збереження здоров'я дитини і забезпечення належних умов для її розвитку.

  Основоположним моментом у взаємодії педагогів і батьків є вивчення сім'ї через анкетування, опитування батьків. Потім складається модель партнерської взаємодії із сім’єю. З цією метою ми використовуємо різноманітні форми роботи: індивідуальні, групові, наочно-інформаційні.

  До індивідуальних форм роботи відносяться анкетування, попередні візити батьків з дітьми до садочка, співбесіди, консультації, телефонний зв'язок, відвідування вихованців удома, залучення батьків до життя ЗДО, наприклад: організаційно-господарська допомога, виготовлення іграшок, посібників, прикрас до свят.

  Колективна (групова) робота – це консультації, збори, практикуми, школа молодих батьків (обмін досвідом), засідання батьківського комітету, дні відкритих дверей.

  Під час спілкування з батьками індивідуально вихователь отримує можливість встановити з ними відносини, засновані на взаємній повазі, а також намітити подальшу роботу з ними, щоб надавати конкретні поради.

  Наочно-інформаційна робота – виставки дитячих робіт, сумісні поробки тощо.

  Так, щомісячно проводимо Дні відкритих дверей (під час карантину в режимі онлайн), розробили пам’ятку для батьків, в якій батьки знайомляться з правилами, рекомендаціями, які допомагають успішно співпрацювати вихователям з батьками. Кожного року перші батьківські збори проводимо з батьками під девізом «Ми – з вами! Ви – з нами! І всі ми – разом!».

  Систематично в онлайн режимі для батьків висвітлюємо проведення різних режимних моментів, які проводяться з малятами протягом дня, меню, фото страв, які подаються дітям тощо.

  Для реалізації формату відеочеленджу освоїли спеціальні комп'ютерні програми, як-то «YouCut».

  Створена у додатку Viber група вихователів і батьків для вирішення повсякденних питань з організації життєдіяльності малят.

  Завдяки різним експрес-опитуванням, онлайн-анкетуванням та тестуванням батьки ненав’язливо залучаються до освітнього процесу, а саме:

  • до роботи по закріпленню знань дітей (бесіді, рекомендації, придбання дидактичного матеріалу),
  • формування розвивального середовища, фотозон тощо.

  Проводяться конкурси-виставки на кращу сумісну роботу дітей та батьків відповідно річного плану, а саме: «Зима іде – свята веде!», «В гості знов до нас прийшла осінь золота!» тощо.

  Батьки залучаються до всіх проєктів, акцій, які проводяться в закладі.

  Наряду з традиційними формами роботи з батьками застосовуємо інноваційні, а саме: «Буккросинг», «Батьківська скринька».

 

 

                                     Робота з батьківською громадськістю

                                      в період з 01.09.2022 по 31.05.2023рр

 

Продовжуємо вивчати потреби і запити батьків про надання освітніх послуг для подальшого планування індивідуальної освітньої траєкторії дітей дошкільного віку в період війни за допомогою письмового онлайн режиму.

Розміщуємо в соціальних мережах завдання,пап ятки, рекомендації для батьків щодо роботи з дітьми.

Продовжуємо налагоджувати зворотній зв'язок з батьками вихованців через Viber, Telegram, електронну пошту, телефонний зв'язок.

Залучаємо батьків до акцій,флешмобів, проектів, а саме:

  • «Маленьким дітям про великого Тараса»
  • «Підтримай воїнів – намалюй малюнок»
  • «Привітай усіх матусь України»
  • # vyshyvanka_dp_ua
  • «У нашому садочку як у віночку»

Залучаємо батьків до участі в  благоустрої дошкільного закладу.

 

 

 

                                  Організація освітньої діяльності

 

 Організація освітньої діяльності в нашому дошкільному закладі здійснюється відповідно до нормативно-правової бази України та листів МОН України щодо організації діяльності закладів дошкільної освіти.

  На основі вивчення та аналізу освітньої діяльності закладу за минулий рік з використанням досягнень науки і практики, з метою підвищення професійної компетентності педагогів та забезпечення високої якості освіти, відповідно до колегіально сформованих завдань здійснювали ефективні дії, які сприяли формуванню внутрішньої системи якості освіти, розробляємо із залученням батьків, обговорюємо на засіданнях педради з урахуванням епідемічної ситуації, створивши максимально безпечні умови для вихованців та працівників, запланувавши роботу щодо заохочення всіх учасників освітнього процесу дотримання санітарно-гігієнічних навиків.

  Наш колектив в цьому році спрямовував свою діяльність на формування різнобічно розвиненої духовно багатої оптимістично та патріотично налаштованої особистості. При цьому приділяли увагу таким приорітетним напрямам освітньої роботи:

  • створення та забезпечення здорового, безпечного, комфортного середовища для всіх учасників освітнього процесу, вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації;
  • збереження самоцінності дошкільного дитинства;
  • повага до особистості дитини, її потреб та можливостей,  індивідуального досвіду;
  • забезпечення доступності між дошкільною та початковою освітою;
  • виконання вимог до обов’язкових компетентностей та результатів освіти дитини а також умови, за яких вони можуть бути досягнуті відповідно до міжнародних стандартів якості освіти.

  Працюючи над цими пріоритетними напрямами колектив ставив перед собою наступні річні завдання:

  • формування у здобувачів освіти нової ключової соціально-громадянської компетенції в різних видах діяльності;
  • продовжити роботу над обласним науково-методичним проектом «Педагогічні стратегії розвитку само ефективної особистості в освітньому просторі Нової української школи» (ІІ етап – практичний, системний).

  Діяльність дошкільного навчального закладу регламентувалась планом роботи на навчальний рік і літній оздоровчий період. Зміст навчально-виховного процесу визначався Базовим компонентом дошкільної освіти відповідно до програм «Я у Світі», «Впевнений старт», та парціальних «Граючись вчимося. Англійська мова», «Вчимося жити разом», «Веселкова музикотерапія: оздоровчо-освітня робота з дітьми старшого дошкільного віку», «Про себе треба знати, про себе треба дбати», «Радість творчості».

  Серед позитивних змін в нашій роботі можна відмітить упровадження особистісно орієнтованого та компетентністного підходів, активний перехід педагогів с традиційних на інноваційні технології, методи, прийоми, а саме:

  •  ампліфікація як наука життя в дії;
  • мультимодальна арт-педагогіка, яка передбачає гармонізацію особистісного розвитку дітей у контексті системи « Я - соціум - природа - культура» через сприяття творів мистецтва та власної спонтанності художньої творчості;
  • педагогіка емпауерменту (надання людині мотивації і наснаги до дії);
  • едьютеймент – «навчання розвагою»;
  • ігрова методика Любомира Бейбі:
  • метод повного фізичного реагування;
  • сеанс практичної музикотерапії, розроблені музичним керівником: «Доброго сну», «Доброти», «Звуки природи»;
  • челенджи (відео читання «Кобзар єднає Україну» тощо);
  • флешмоби (безпека дорожнього руху тощо);
  • коучинги («Індивідуальна освітня траєкторія як персональний шлях реалізації особистісного потенціалу здобувача освіти» тощо);
  • брейнстормінги («Виховання людини-патріота як складова процесу соціалізації» тощо);
  • брифінги (короткі прес-конференції інформативного характеру, наприклад «Як ви враховуєте результати вивчення стану роботи з формування соціально-громадянської компетенції дитини у подальшому плануванні своєї роботи?» тошо);

 Результатом нашої оновленої роботи за рік є такі показники:

  • відсутність травматизму як дитячого, так і дорослого;
  • відсутність порушень трудової дисципліни, злагоджена, чітка робота колективу;
  • низька захворюваність серед дітей і працівників , не зважаючи на карантин в країні
  • інтенсифікація інтелектуального розвитку дітей як відповідь на виклики, обумовлені бурхливим розвитком інформаційно-комунікаційних технологій;
  • домінування в ціннісних орієнтаціях тенденцій прагматизму над загальною, етичною та естетичною культурою;
  • створення в закладі дошкільної освіти позитивного, динамічного освітньо-ігрового простору, що активізує творчий потенціал дітей;
  • взаємодію суспільного і родинного виховання;
  • «реанімацію» та збагачення ігрової діяльності в освітньому процесі;
  • розвиток емоційної сфери та мистецької рефлексії дітей;
  • посилення естетико-етичного складника у змісті всіх розділів;
  • підтримка ініціативи дітей та надання їм свободи для творчого самовираження під час самостійної художньої діяльності.
  • готовність дітей до навчання в школі.

  Сьогодні ми можемо стверджувати, що в нас створюється нова модель освітньої роботи з наголосом на громадянські, державницькі та військово-патріотичні аспекти, нова модель соціалізації дитини в суспільстві, яка відповідає такій організації навчання, виховання, розвитку творчої активності, у якій як педагог, так і дитина має сприятливі умови для самореалізації, де освіта зорієнтована на використання інноваційних педагогічних технологій, що забезпечать особисте зростання та розвиток творчого потенціалу дитини.

 

                                                      Організація освітньої діяльності

                                                      в період з 01.09.2022 по 31.05.2023р

 

З 11 квітня 2022р. освітній процес проводимо в дистанційному форматі.

Заняття проводяться за затвердженим графіком.

Вихователі складають індивідуальні плани роботи, роблять аналіз результатів роботи , визначають позитивні та негативні показники, порівнюють їх з очікуваними результатами, виробляють на цій основі рекомендації щодо покращення своєї роботи.

Працюємо над удосконаленням дописів, намагаємося робити їх яскравими, пізнавальними,мотивуючими.

Організовуємо зворотній зв'язок з батьками дітей в результаті якого намагаємося покращити комунікацію з вихованцями та їх батьками.

Провели презентацію для педагогів «Мультфільми,що навчають»

Знімаємо відео заняття для дітей .

Працюємо над створенням YouTube каналу.

Провели внутрішній моніторинг оволодіння дітьми ключовими компетенціями, завдяки якому змогли виявити рівень знань, умінь ,навиків дитини.

Велику увагу приділяли і приділяємо формуванню нової ключової для дошкільної освіти соціально – громадянської компетенції.

Вчимо  дітей ціннісно відноситись до себе, своїх прав прав інших, вмінні дотримуватись цих правил у соціально – громадянському просторі, любові до Батьківщини, до рідного слова.

Реалізуючи гуманістичний підхід до освіти прагнемо навчати, не навчаючи,  надати можливість, за умови незначної нашої підтримки , дитині самій відкривати горизонти свого знання, постійно відчуваючи його відносність й рухомість, що орієнтує людину на освіту протягом усього життя.

                                            

Робота з кадрами

 

  В контексті оновлення змісту освіти приорітет віддаємо таким формам методичної роботи з  працівниками, які б дозволяли кожному педагогу вибирати власну траєкторію розвитку, визначати форми та варіанти професійного зростання, а також враховувати освітні потреби та запити педагогів, рівень їхнього професіоналізму, мотиви професійного розвитку педагога, стимулювати кожного вихователя до набуття професійної компетентності, здатності адаптуватися в умовах, що постійно змінюються.

  З цією метою зроблено:

  • розроблено Положення про академічну доброчесність;
  • розроблено Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти;
  • проведено 4 педради згідно річного плану;
  • проведено 3 виробничі наради, з них 2 в дистанційному режимі;
  • проведено 2 загальних батьківських зборів в дистанційному режимі;
  • колективні перегляди занять. Краще заняття року «Наші емоції та почуття», вихователь Назарова Валентина Вікторівна;
  • засідання круглого столу «Професійна компетенція педагога. Новий професійний стандарт  (вихователь закладу дошкільної освіти)»;
  • оформлені папки «Лайфхаки вихователям на кожен день», «Актуальні питання роботи ЗДО» тощо.

   Всі наші педагоги мають вищу освіту, з них четверо мають вищу категорію та двоє з них ще звання «Вихователь-методист», один має І категорію, двоє мають ІІ категорію. Плинність кадрів відсутня.

    За зразкове виконання своїх обов’язків, тривалу та бездоганну роботу, новаторство в праці і за інші досягнення в роботі, адміністрація заохочує працівників нагородженням грамотами, подяками, екскурсіями, грошовими винагородами.

 

                                                    Робота з кадрами в період з 01.09.2022 по 31.05.2023р

 

Велику увагу приділяли підвищенню фахового рівня педагогів, а саме:

  • Провели відеоконференцію з педагогічними працівниками «Організація дистанційної роботи в період дії правового режиму воєнного стану»
  • Оформили папку «Методичні рекомендації щодо здійснення освітньої діяльності з питань дошкільної освіти на період дії правового режиму воєнного стану».
  • Опрацювали нормативно-правову базу .

Організували систематичне навчання для працівників закладу з питань:

  • Створення безпечних умов життєдіяльності дітей та працівників.
  • Формування стресостійкості учасників освітнього процесу в умовах невизначеності.
  • Використання інноваційних форм роботи з дітьми під час війни.
  • Вивчення змін, запроваджених новою редакцією українського правопису (робота гуртка «Плекаймо рідну мову»).

Раз на тиждень проводимо методичну годину серед педагогів по обміну досвідом організації освітнього процесу.

Розробили і затвердили :

  • План реагування на надзвичайні ситуації.
  • Інструкцію щодо дій персоналу закладу у разі загрози або виникнення надзвичайних ситуацій.

Систематизували інструкції,пам’ятки з питань ОБЖ , правил надання допомоги постраждалим від нещасних випадків.

Підчас воєнного стану працівники закладу були залучені до волонтерської діяльності, а саме:

  • Різали смужки – Рудніченко О.О.,  Лобанова Н.М., Пугач В.М.
  • Виготовляли маскувальні сітки- Рудніченко О.О., Лобанова Н.М.
  • Зібрали/придбали воду, продукти харчування, одяг тощо – всі працівники закладу.
  • Грошова допомога ЗСУ – всі працівники.
  • Брали участь у роботі волонтерського центру на ж/д вокзалі – Назарова В.В., Лобанова Н,М.

 

 

 

 

 

ЗВІТ КЕРІВНИКА ПРО СВОЮ ДІЯЛЬНІСТЬ ПЕРЕД БАТЬКІВСЬКОЮ
ГРОМАДКІСТЮ ЗА 2020-2021 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

         Комунальний заклад освіти «Дошкільний навчальний заклад (ясла - садок) №176 «Незабудка»» Дніпропетровської міської ради, заснований в 1965 році виконкомом Дніпропетровської міської ради, за адресою:

Україна, 49115

м. Дніпро,

вул. Прохорова,89

тел.:(056)753-40-55

Власність – комунальна

Власник – територіальна громада Дніпропетровської  міської ради

РЕЖИМ РОБОТИ   12 годин - з 6.30—18.30

Численний склад дітей в ДНЗ – 47  дітей

Функціонують 2 групи

  • « Гномики » , ранній вік,  - 22 дитини ;
  • « Розумники і розумниці », старший дошкільний вік, –  25 дітей;

Пільгова категорія— 4 дітей ( 8,5 % )                                                        

Наповнюваність груп  – яслі - 146%, сад – 125%

 Мова навчального закладу — українська

Працювали  за програмою — « Я у світі »

Кількість працівників – 17 осіб

Педагогічний персонал –  6 осіб 

  1. Назарова Валентина Вікторівна  -  завідувач, вихователь вищої категорії;
  2. Назарова Тетяна Іванівна – вихователь вищої категорії, «Вихователь методист»;
  3. Тухікова Фаїна Михайлівна - вихователь вищої категорії, «Вихователь методист»;
  4. Лобанова Наталія Миколаївна - вихователь вищої категорії;
  5. Подколзіна Олена Іванівна – керівник гуртка, вихователь;
  6. Мізевич Людмила Василівна – музичний керівник, вихователь.

Організація освітньої роботи в нашому дошкільному навчальному закладі у 2020/2021 навчальному році здійснювалась відповідно до Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Базового компоненту дошкільної освіти, Концепції Національно-патріотичного виховання дітей та молоді, інших нормативно-правових актів, інструктивно-методичним рекомендаціям «Щодо організації діяльності закладів дошкільної освіти у 2020/2021 навчальному році» - додаток до листа МОН України 1/9-411 від 30.07.2020 року. В умовах карантину COVID-19 для підвищення якості дошкільної освіти, забезпечення її сталого інноваційного розвитку в цьому навчальному році наш колектив дошкільного навчального закладу спрямовував свою діяльність на формування різнобічно розвиненої, духовно багатої, оптимістично та патріотично налаштованої особистості. При цьому приділяли особливу увагу таким пріоритетним напрямам освітньої роботи  для розвитку дітей:

  • Забезпечення наступності у впровадженні особистісно зорієнтованої моделі освіти у дошкільній і початковій  ланках освіти:
  1. організація педагогічного партнерства вихователів ЗДО та вчителів перших класів у створенні розвивального середовища, осередків діяльності;
  2. застосовування компетентнісного і діяльнісного підходів під час освітнього процесу для розвитку особистості;
  3. організація та проведення ранкових зустрічей;
  4. використовування  ігрових  методів в навчальних заняттях.
  • Формування екологічної свідомості, навичок практичного життя.
  • Удосконалення роботи щодо формування комунікативно-мовленнєвої та математичної компетенцій дітей дошкільного віку: впровадження інноваційних методик і технологій.
  • Розроблення плану переходу дітей до ЗДО. Для кожної дитини, яка вперше приходить до ЗДО, організувати перехідний період:
  1. знайомство з вихователем, колективом і закладом;
  2. поступова адаптація та створення умов.

В 2020-2021 навчальному році колектив дитячого закладу поставив перед собою наступні річні завдання:

  • Удосконалювати застосування компентнісного та діяльнісного підходів рід час освітнього процесу для розвитку особистості, формування екологічної свідомості, навичок практичного життя, готовності до взаємодії з навколишнім світом, реалізацію проектної діяльності, використання ігрових методів в організації життєдіяльності дошкільнят.
  • розпочати роботу над обласним науково-методичним проектом «Модель 4К у розвитку SOFT SKILLS та HARD SKILLS навичок як основа формування само ефективності дошкільника – майбутнього першокласника в освітньому просторі НУШ».

        Діяльність дошкільного навчального закладу регламентувалась планом роботи на навчальний рік і літній оздоровчий період. Зазначені завдання виконувались шляхом створення умов для участі дітей у різних видах діяльності (спілкування, гра, художньо-естетична та ін.) так, щоб це було природньо та органічно до їхніх потреб та інтересів. Під час проведення спеціально організованих форм освітнього процесу необхідно дотримувались вимог Гранично допустимого навчального навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми власності, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 20.04.2015 № 446. Зміст освітнього процесу визначався Базовим компонентом дошкільної освіти відповідно до програм «Я у Світі» (оновлена редакція), «Впевнений старт», «Українське дошкілля» та парціальних «Граючись вчимося. Англійська мова», «Веселкова музикотерапія: оздоровчо-освітня робота з дітьми старшого дошкільного віку», «Про себе треба знати, про себе треба дбати», «Радість творчості».

     Аналіз результатів розвитку дітей у 2020-2021 навчальному році свідчіть про стабільну роботу педагогічного колективу та раціональне побудування освітнього процесу на підставі діагностики та індивідуально-диференційного підходу до дітей. Моніторинг рівня знань, умінь,навичок дітей відповідає стандартам дошкільної освіти та програм, за якими працює ДНЗ. Результати діагностики рівня свідчать про зростання активності, самостійності дітей, впевненості у собі, відповідальності. Діти здебільш вміють приймати потрібні творчі рішення у найрізноманітніших ситуаціях, у різних видах діяльності, цілеспрямовано користуватися своїми знаннями, стали впевненішими в своїх можливостях, у них з‘являється потреба в самовираженні.

        Сьогодні ми можемо стверджувати, що в нас створюється нова модель освітньої роботи з наголосом на громадянські, державницькі та військово-патріотичні аспекти, нова модель соціалізації дитини в суспільстві, яка відповідає такій організації навчання, виховання, розвитку творчої активності, у якій як педагог, так і дитина має сприятливі умови для самореалізації, де освіта зорієнтована на використання інноваційних педагогічних технологій, що забезпечать особисте зростання та розвиток творчого потенціалу дитини.    

          В минулому році ми передусім орієнтувалися на особливість дитини, її індивідуальність, інтереси та здібності, дбали про створення такого освітнього середовища, яке позитивно б впливало на зміцнення та збереження здоров'я дітей, за якого б дитина почувала себе психічно комфортно.

        Відбулися зміни у вимогах до розвитку особистості, її життєвої компетентності. У добу інформаційного суспільства місія життєвої компетентності полягає у спроможності діяти в умовах перманентного змінювання середовища (і в усе більш швидкому темпі). Тобто необхідним є не лише готовність особистості до змін і участь у них, але й її здатність продукувати та впроваджувати зміни, управляти ними, працювати над формуванням нового змісту освіти, переорієнтації його на органічний зв'язок з національною культурою, історією, традиціями за 7-ма основними освітніми напрямами розвитку дошкільника, згідно нової редакції Базового компоненту дошкільної освіти: «Особистість дитини», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі», «Дитина у природному довкіллі», «Гра дитини», «Дитина в соціумі», «Мовлення дитини», «Дитина у світі мистецтва». Варіативна складова програми була розширена введенням освітнього напряму «Іноземна мова» -  вихователь Подколзіна О.І.

      У 2020/2021  навчальному році велику увагу приділяли професійному розвитку педагогічного колективу.  Педагоги займалися самоосвітою, прослуховували вебінари. Четверо з них  (Лобанова Н.М., Назарова В.В., Мізевич Л.В. та Подколзіна О.І.) пройшли курси підвищення кваліфікації на базі ДНІПРОВСЬКОЇ АКАДЕМІЇ НЕПЕРЕРВНОЇ ОСВІТИ і успішно атестувалися. За минулий рік було проведено 4 педради, 2 загальних батьківських зборів, 3 групових батьківських зборів (дистанційно), 3 колективних переглядів творчих занять вихователів, інші методичні заходи згідно річного плану.

Надбанням минулого року  стало:

  • Організація патріотичного виховання дітей. Чудово пройшли свята: « Ми діти твої Україно», «Як діти озерце врятували» (вихователь Лобанова Н.М.), «Збережемо нашу планету» ( вихователь Назарова В.В.)

Батьківські збори «Ось такі ми українці» (вихователь Тухікова Ф.М.).

До дня соборності України була організована виставка дитячих малюнків «Ми маленькі патріоти України».

Фізкультурні свята та розваги: « Україна - рідний край» , « Де козак , там і слава»,  « Веселі козачата » (вихователь Тухікова Ф.М., вихователь  Подколзіна О.І.)

На заняттях вихователі використовують  в якості  музичного супроводу українські мелодії, пісні, марші.

  • Організація предметно-просторового середовища: в групах і на ділянках намагались дати дітям можливість проявляти свободу особистості, яка передбачає гармонійне розгортання і прояв різнобічних можливостей з урахуванням особливостей особистісного розвитку кожного здобувача освіти з набуттям досвіду відповідальної поведінки.  Це такі осередки – «Казкова українська  галявина» , «Галявина мрій», «Досліди» тощо.  Створення фотозон та проведення фотосесій до визначних подій, проведення дослідів  (Назарова В.В.)
  • Використовування таких педагогічних технологій, методів і прийомів всіма педагогами як:
  • мультимодальна арт-педагогіка, яка передбачає гармонізацію особистісного розвитку  дітей у  контексті системи « Я - соціум - природа – мистецтво» через сприяття творів мистецтва та власної спонтанності художньої творчості;
  • евритмія;
  • педагогіка емпауерменту (педагогіка мотивації і натхнення до дії);
  • едьютеймент (навчання із захопленням);
  • ігрова методика Любомира Бейбі «Від руху до здоров'я»;
  • елементи педагогіки Карла Орфа;
  • хвилинки емпатії;
  • тренінги соціальних навичок;
  • ампліфікація як науко життя в дії;
  • психотехніка;
  • вчимося ділитися думками;
  • сеанс практичної музикотерапії, розроблені муз. керівником:

«Доброго сну», «Доброти», «Звуки природи»;

  • сучасні здоров’язбережувальні технології, які використовує в своїй роботі вихователь Подколзіна О.І. стретчинг, динамічні паузи, релаксація, фіз. вправи на формування постави та профілактики плоскостопості, різні види масажу, дихальна гімнастика Стрельникової, гімнастичний комплекс «у-шу»…
  • метод повного фізичного реагування тощо.
  • Робота гуртків:
  •  «Нарру Еnglish» Подколзіна О. І.
  • Сумісні виставки творчих робіт дітей і дорослих:

-     « Осінній портрет», Зима іде свята веде»,

-     «Захисти себе сам»...

  • Проведення корегувально - розвивальної роботи з дітьми, що мають проблеми в підготовці до школи (психолог, вихователі)

Результатом нашої оновленої роботи за рік є такі показники:

  • відсутність травматизму як дитячого, так і дорослого;
  • відсутність порушень трудової дисципліни, злагоджена, чітка робота колективу;
  • низька захворюваність серед дітей і працівників , не зважаючи на карантин в країні
  • інтенсифікація інтелектуального розвитку дітей як відповідь на виклики, обумовлені бурхливим розвитком інформаційно-комунікаційних технологій;
  • домінування в ціннісних орієнтаціях тенденцій прагматизму над загальною, етичною та естетичною культурою;
  • створення в закладі дошкільної освіти позитивного, динамічного освітньо-ігрового простору, що активізує творчий потенціал дітей;
  • взаємодію суспільного і родинного виховання;
  • «реанімацію» та збагачення ігрової діяльності в освітньому процесі;
  • розвиток емоційної сфери та мистецької рефлексії дітей;
  • посилення естетико-етичного складника у змісті всіх розділів;
  • підтримка ініціативи дітей та надання їм свободи для творчого самовираження під час самостійної художньої діяльності.
  • готовність дітей до навчання в школі.
  • укріплення матеріально-технічної бази (додаток №1).

  Є ще багато невирішених питань, які плануємо втілити в життя найближчим часом. Це:

  • заміна меблів (ліжка) в старшій групі, шафи дитячі в яслях, шафи для методичної документації в яслях;
  • ремонт в групах;
  • заміна освітлення (лампи);
  • заміна огорожі на ділянці «Джунглі»;
  • заміна пластикового обладнання стін в роздягальні старшої групи та на прачці;
  • заміна асфальтового покриття по території закладу;
  • розширити, оновити та доробити ігрові зони.

  Маю надію в подальшому на плідну співпрацю з департаментом гуманітарної політики, працівниками ЗДО та батьками для вирішення всіх проблемних питань.

   Я вдячна всім, хто допомагає закладу зробити дітям красиві та комфортні умови для їх перебування у садочку!!!

    Збереження здоров'я дітей, підготовка дітей до школи та майбутнього життя в соціумі є найважливішим фактором нашого сьогодення. Як ми сьогодні дбаємо про майбутнє дітей, так вони подбають про нас в майбутньому!

Потрібно звернути увагу на недоліки :

  • Недостатньо уваги приділяли мотивації предметно - практичної діяльності дітей.
  • Недостатньо прилучали дітей до самостійного розв’язування життєвих ситуацій в природному та суспільному довкіллі, вчили дітей передбачати можливі негаразди, досліджувати та проектувати шляхи запобігання небезпеки в екстремальних ситуаціях.
  • Національні куточки потрібно доробити: зробити змінними, дійовими, надавати малятам можливість вільно діяти в них, обираючи певний напрям роботи, поглиблюючи інтерес дітей, спонукаючи до вдосконалення вмінь у ньому.
  • Державна мова ще не стала мовою повсякденного спілкування дітей та їх батьків.
  • Потребує подальшої оптимізації співпраця ДНЗ із батьківськими комітетами, школою, громадськими організаціям
  • Поряд із традиційними формами роботи з батьками застосовувати інноваційні: «Буккросинг», «Дерево цілей» тощо.
  • Більше уваги приділяти розвитку критичного мислення у дітей.
  • Недостатня кількість комп’ютерної техніки.
  • Старі дитячі меблі (потребують заміни ліжка в старшій групі).
  • Відсутня пожежна сигналізація.
  • Благоустрій під’їздів до ЗДО тощо.

 

ЗВІТ КЕРІВНИКА ПРО СВОЮ ДІЯЛЬНІСТЬ ПЕРЕД БАТЬКІВСЬКОЮ

ГРОМАДКІСТЮ ЗА 2018-2019 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

 

Комунальний заклад освіти « Дошкільний навчальний заклад(ясла-садок)№ 176 «Незабудка»» Дніпровської міської ради,заснований в 1965 році виконкомом Дніпропетровської міської ради, за адресою:

 

Україна, 49114

м.Дніпро,

вул.Прохорова,89

тел.:(056)753-40-55

Власність – комунальна

Власник – територіальна громада Дніпровської міської ради

РЕЖИМ РОБОТИ   12 годин - з 6.30—18.30

Численний склад дітей в ДНЗ --  45 дітей

Функціонують 2 групи : 

·        « Гномики » , ранній вік,  - 21 дітина ;

·        « Розумники і розумниці » , старший дошкільний вік, – 24 дітей;

Пільгова категорія —4 дітей ( 8, 5% )

Наповнюваність груп  – яслі - 140 %, сад - 130 %

 Мова навчального закладуукраїнська

Працювали  за програмою« Я у світі » (нова редакція)

Кількість працівників – 18 осіб

Педагогічний персонал –  6 осіб 

1.            Назарова Тетяна Іванівна – завідувач, вихователь вищої категорії, «Вихователь методист»;

2.          Тухікова Фаїна Михайлівна - вихователь вищої категорії, «Вихователь методист»;

3.          Лобанова Наталія Миколаївна - вихователь вищої категорії;

4.          Назарова Валентина Вікторівна - вихователь вищої категорії;

5.         Танченко Олександра Сергіївна – практичний психолог,спеціаліст II категорії;

           Подколзіна Олена Іванівна - керівник гуртка, інструктор з фіз.виховвання, спеціаліст.

 

             Організація освітньої роботи в нашому дошкільному навчальному закладі у 2018/2019                      навчальному році здійснювалась відповідно до Законів України «Про освіту»,«Про дошкільну               освіту», Базового компоненту дошкільної освіти, Концепції Національно-патріотичного            виховання   дітей та молоді, Положення про дошкільний навчальний заклад (затверджене постановою Кабінету Міністрів України від 12.03.2003 № 305), нового Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів (затверджений наказом Міністерства охорони здоров'я України від 24.03.2016 № 234), інших нормативно-правових актів.

     Відповідно Інструктивно-методичним рекомендаціям «Про організацію освітньої роботи в дошкільних навчальних закладах у 2018/2019 навчальному році» - додаток до листа МОН України від 16.06.2016р. № 1/9-315  для підвищення якості дошкільної освіти, забезпечення її сталого інноваційного розвитку в цьому навчальному році наш колектив дошкільного навчального закладу спрямовував свою діяльність на формування різнобічно розвиненої, духовно багатої, оптимістично та патріотично налаштованої особистості. При цьому приділяли увагу таким пріоритетним напрямам освітньої роботи:

-   національно- патріотичне виховання;

-    формування у вихованців навичок спілкування і ефективної взаємодії з іншими дітьми, до­рослими людьми;

Працюючи за цими пріоритетними напрямами колектив дитячого закладу ставив перед собою наступні річні завдання:

  • Забезпечити дієвість роботи по впровадженню особистісно-орієнтованого, індивідуального, диференційованого, інтегрованого, діяльнісного, ігрового підходів до організації дитячої життєдіяльності в тісній взаємодії педагогів і батьків.

      •  Продовжити роботу над обласним науково-методичним проектом «Освітні стратегії                 соціалізації особистості громадянського суспільства» (ІII етап)

   Діяльність дошкільного навчального закладу регламентувалась планом роботи на навчальний рік і літній оздоровчий період. Зміст навчально-виховного процесу визначався Базовим компонентом дошкільної освіти відповідно до програм «Я у Світі»(оновлена редакція), «Впевнений старт», «Українське дошкілля» та парціальних «Граючись вчимося. Англійська мова», «Веселкова музикотерапія: оздоровчо-освітня робота з дітьми старшого дошкільного віку», «Про себе треба знати, про себе треба дбати», «Радість творчості».

   В минулому році ми передусім орієнтувалися на особливість дитини, її індивідуальність, інтереси та здібності, дбали про створення такого освітнього середовища, яке позитивно б впливало на зміцнення та збереження здоров'я дітей, за якого б дитина почувала себе психічно комфортно.

   Відбувалися зміни у вимогах до розвитку особистості, її життєвої компетентності. У добу інформаційного суспільства місія життєвої компетентності полягає у спроможності діяти в умовах перманентного змінювання середовища (і в усе більш швидкому темпі). Тобто необхідним є не лише готовність особистості до змін і участь у них, але й її здатність продукувати та впроваджувати зміни, управляти ними, працювати над формуванням нового змісту освіти, переорієнтації його на органічний зв'язок з національною культурою, історією, традиціями за 7-ма основними освітніми лініями розвитку дошкільника, згідно нової редакції Базового компоненту дошкільної освіти: «Особистість дитини», «Дитина у соціумі», «Дитина у природному довкіллі», «Дитина у світі культури», «Гра дитини», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» «Мовлення дитини». Варіативна складова програми була розширена введенням освітньої лінії «Іноземна мова» ( інструктор з фіз. виховання Подколзіна О.І. програма для дітей старшого дошкільного віку, методичні рекомендації (авт.: Гунько С, Гусак Л., Лещенко З.) (Подколзіна О.І.)

  Серед позитивних змін в нашій роботі є – упровадження особистісно- орієнтовного та компетентнісного  підходів, активний перехід педагогів з традиційних на інноваційні технології.

   Систематична, клопітка, повсякденна робота педагогів та батьків, щоб навчити дітей поводитися у різних життєвих ситуаціях за законами Добра, Краси, Ввічливості, Людяності.

Надбанням минулого року  стало:

· Організація патріотичного виховання дітей. Чудово пройшли свята: « Ми діти твої Україно» (вихователь Морозовська Г.С.), «Як діти озерце врятували» (вихователь Лобанова Н.М.), «Збережемо нашу планету» ( вихователь Назарова В.В.) ...

Батьківські збори «Ось такі ми українці» (вихователь Тухікова Ф.М.).

До дня соборності України була організована виставка дитячих малюнків «Ми маленькі патріоти України».

Фізкультурні свята та розваги: « Україна - рідний край» , « Де козак , там і слава»,  « Веселі козачата » (вихователь Тухікова Ф.М., інструктор з фіз. виховання  Подколзіна О.І.)…

На заняттях вихователі використовують  в якості  музичного супроводу українські мелодії, пісні, марші.

· Організація предметно-просторового середовища в групах і на ділянках:

–  створено еколого - розвивальне середовище «Екологічна стежина», на якій обладнані тематичні ділянки «Чарівне озерце» (вихователь Назарова В.В.), «Яблуньки – сестрички», «Галявина мрій» ( вихователь Тухікова Ф.М.)…

–  переобладнані зони: казок (яслі), кафе (старша), музейна (яслі)…

– вихователь Лобанова Н.М. обладнала стежину здоров’я , яка використовується в різні доби суток і не тільки влітку. На цій  стежині діти, батьки й педагоги із задоволенням проводять час з відновлення сил після важкого робочого дня.

· Використовування таких педагогічних технологій, методів і прийомів всіма педагогами як:

–  мультимодальна арт-педагогіка, яка передбачає гармонізацію особистісного розвитку  дітей у  контексті системи « Я - соціум - природа – культура» через сприяття творів мистецтва та власної спонтанності художньої творчості;

–  методи інтерактивного навчання;

– казкові ігрові технології «Квітка доброти»;

– евритмія;

– ігрова методика Любомира Бейбі «Від руху до здоров'я»;

– елементи педагогіки Карла Орфа;

– хвилинки емпатії;

– тренінги соціальних навичок;

– ампліфікація як науко життя в дії;

– психотехніка;

– вчимося ділитися думками;

– сеанс практичної музикотерапії, розроблені муз. керівником:

«Доброго сну», «Доброти», «Звуки природи»;

– сучасні здоров’язбережувальні технології, які використовує в своїй роботі інструктор з фіз. виховання Подколзіна О.І. стретчинг, динамічні паузи, релаксація, фіз. вправи на формування постави та профілактики плоскостопості, різні види масажу, дихальна гімнастика Стрельникової, гімнастичний комплекс «у-шу»…

· Робота гуртків:

–  « Нарру Еnglish» Подколзіна О. І.

–   «Мудрагелія» Назарова Т.І.

 

· Сумісні виставки творчих робіт дітей і дорослих:

-     « Золота осінь», Зима іде свята веде»,

-     «Захисти себе сам»...

 

·  Мультимедійні презентації:

–   «Дорожна абетка», «Небезпечно»... Лобанова Н.М.

 

За минулий рік було проведено : 4 педагогічні ради, 2 загалі батьківські збори , групові збори, 3 колективні переглядів творчих занять  вихователів, кращі:  «Подорож до лісу» Подколзіна О.І., «Вчимося берегти нашу планету» Назарова В.В.

– семінар-практикум «Тайм-менеджмент»(система управління часом)

– засідання круглого столу «Професійна компетентність педагога ДНЗ»  Назарова Т.І.

– накопичення педагогами досвіду вихователями:Назаровою В.В. на тему «Система педагогічних впливів,спрямованих на соціалізацію дошкільників» та вихователя Лобанової Н.М. на тему «Шляхи всебічного розвитку кожного вихованця в процесі дослідницької діяльності дітей та ефективне використання різних форм пізнавальної діяльності».

   Взаємовідвідування, відкриті перегляди, які були проведені протягом навчального року, спостереження та аналіз навчально-виховної роботи з дітьми показали ріст педагогічної майстерності вихователів, їх компетентності щодо організації роботи з питань формування інноваційної особистості, використання в навчально-виховній роботі з дітьми особистісно-орієнтованого підходу.

    Аналіз результатів розвитку дітей у 2017-2018 навчальному році свідчіть про стабільну роботу педагогічного колективу та раціональне побудування освітнього процесу на підставі діагностики та індивідуально-диференційного підходу до дітей. Рівень знань, умінь,навичок дітей відповідає віковим вимогам, вимогам програми розвитку дітей. Результати діагностики рівня свідчать про зростання активності, самостійності дітей , впевненості у собі, відповідальності.

ФІНАНСОВО - ГОСПОДАРСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ ЗАКЛАДУ ЗА 2018-2019 н.р.

     Фінансово-господарська діяльність закладу здійснювалась  згідно з кошторисом. Фінансові асигнування в 2017-2018 навчальному році витрачені на захищені статті і частково на утримання ДНЗ. Також  за бюджетні кошти було придбано:

1

  Мило «Шик»

22,44

2

Марлеві 4х шарові маски (на епідемію грипу)

405,00

3

Друкована продукція (плакати, буклети на медичну тематику)

 

Всього

427,44


За батьківські кошти

1

Відремонтували автоматику на газових котлах                      

500,00

2

Відремонтували туалет ясельної групи

591,00

3

Ремонт спальні старшої групи

1988,00

4

Ремонт кабінету завідувача

1678,00

5

Придбали та установили вуличний дзвоник

442,00

6

Обладнали ігрову зону «Мальовнича Україна»

1281,00

7

Завезли пісок в пісочні ящики

1200,00

8

Придбали та установили бак для холодної води

2077,50

9

Інтернет послуги

1320,00

10

Плата за телефон

930,00

11

Канцелярські  товари

6500,00

12

Придбали іграшки

1500,00

13

Вивіз  рідких  нечистот

1000,00

14

Придбали  засоби та предмети для прибирання та гігієни

2150,00

15

Придбали посуд

1869,00

16

Придбали господарські товари

1683,37

Всього

26 709,87


За кошти працівників і батьків

1

Придбали офісну шафу для методичного кабінету

3600,00

2

Ремонт та благоустрій  групових ділянок, навісів, будівлі

5210,00

                                                                                                                                                                                                                                            Всього

        8 810,00

 

 

 

 

 

За кошти працівників

1

Оформили підписку на 2019 рік

6840,00

Всього

6840,00

 

 

 

 

       В   дошкільному закладі відповідно до постанови Кабінету Міністрів України «Про затвердження Порядку розподілу товарів, отриманих як благодійна допомога та контролю за цільовим розподілом благодійної допомоги у вигляді наданих послуг або виконаних робіт» від 17.08.1998 №1295, розроблено положення «Про порядок отримання благодійної допомоги», видано наказ «Про створення комісії для прийняття благодійної допомоги у вигляді товарів та послуг».

       Матеріальні цінності передаються комісією від батьківського комітету комісії дошкільного закладу актом приймання-передачі. Цінності оприбутковуються і беруться на баланс матеріально відповідальною особою.

       Шановні батьки тільки загальними зусиллями ми зможемо створити життя наших дітей яскравим, щасливим, радісним. Попереду ще дуже багато справ. 

Батьки, ми щиро дякуєм Вам всі

За допомогу і за розуміння проблем дитячого садка.

Хай процвітає наш садочок

Для ваших рідних діточок!

Зростають в нім вони щасливі.

Батьки! Велике Вам СПАСИБІ!

Похожее изображение

 Діти, наче те зерно,

Тож,  як посіяне воно,

І як зуміємо зростити,

Так і будем в світі жити.